党建引领，提高语文教师专业水平
为提高语文教师专业水平，贯彻落实新课程标准精神实质，顺应新课标改革变化，转变教师教学理念，提高教师教育教学水平。11月9日，东乡区第二小学语文组全体老师汇聚一堂，聆听了五（3）班程艾琛老师执教的说明文课例——《太阳》。
课堂展示亮风采
《太阳》一课选自统编版五年级上册第五单元，是习作单元中的精读课文。本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”、“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一件事物介绍清楚。”
程老师围绕单元语文要素，紧扣文体特点，创设学习活动，习得表达方法，一改说“教条式”说明文教学方式，让说明文教学丰富起来、形象起来、立体起来。
“作者用了哪些说明方法，有什么好处？”程老师提出了一个贯穿课堂始终的大问题，牵动了孩子们整体的思考。在列数字、举例子、作比较和打比方这几种说明方法的学习分析中，程老师不断采用引导式提问、创设情境式提问、层次式提问和联想式提问等提问方法，通过反复发问、追问，促使学生不断深入思考，感受太阳远、大、热的特点和不同说明方法的奇妙作用。孩子们在思考后踊跃发言，积极准确阐述自己的独特见解，形成了“以生为本”的课堂氛围。
说明文大多内容平实，语言朴素的特点。教学时，程老师采用灵活多样的教学形式，激发学生求知的欲望，促其自主自愿学习。程老师利用电教手段，借助课件组织教学，既激发了学生主动学习的积极性，又增强了学习效果。程老师始终以“学生是学习的主体，教师是课堂的组织者，引导者”为宗旨，引导学生主动地去思考，积极地去探究，注意挖掘文本固有的教育因素，培养学生的情感。将课内学习与课外延伸相结合，课堂成了学生展示生命活力与灵活性的广阔天地，充分发挥文本启迪人，教育人的功效，提高了学生的综合素质！
整节课思路清晰，紧扣重点，层层递进，让学生了解了什么是说明文，掌握了如何运用说明方法把事物说清楚这一要素。
评课交流引思考
看，老师们听得多认真啊！完全被程老师课堂上精彩的“表演”给吸引住了，他们真正地听出了说明文的语文味来！
课后，程老师就本节课阐述了自己的教学思路，并进行了反思。
接着各听课教师都聚集在一起认真评课，既侃侃而谈自己的启发和收获，也诚恳地提出了意见和建议。
徐建老师认为程老师在上第16课《太阳》时，从始至终都散发着自信与坚定的光芒。设计环节合理，衔接自然，目标制定符合课标要求，一步步引导学生理解太阳的特点，逐步渗透对说明方法的指导，在教学过程中依靠教参上的教学建议，逐步完成教学目标，攻克重难点。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”，教研活动的开展让老师们有了更多相互学习，共同进步的机会。相信有展示，就有成长，就有进步，东乡区第二小学的课堂教学之花也会绽放出更加绚丽的色彩！
监制：丁淑华
审核：杨美华
策划：徐建
编辑：饶亚莉
