---南昌金领技工学校22级3班班主任，语文教师尹佳婕的先进事迹
青春的温度会在一次次磨砺后升高，当青春的温度达到百度时，才能真正体会到保尔所说的那句话：“当回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”。
尹佳婕，22级3班班主任，语文教师。毕业于宜春幼儿师范高等专科学校，2022年8月入职南昌金领技工学校。一个带着教育情怀投身于金领技工教学岗位的人，一个在暑假授课 500 余节，积累了丰富教学经验的人，一个决定把她的青春献给教育事业的人，一个敬业精业、开拓进取的普通教师，也是一个本是含情脉脉，顾盼生辉，在花伞下，在雨雾初起时刻诉说着多少浪漫的青春少女。而她，却凭着对教育事业的热爱，凭着对学校情怀的一腔热情，毅然决然走上了三尺讲台，成为南昌金领技工学校的一名教师。
当第一次走上讲台时，面对学生还带有少女的羞涩，但自信的力量,优雅的眼神，清脆的声音，曼妙生花的黑板字，此刻，把胆怯抹得痕迹全无，讲台上显得那么轻盈，那么沉声静气。课后，针对学生掌握知识的吸收情况，个体差异及时调整教学进度、授课方式。
尹佳婕还主动兼起了22级3班的班主任，负责学生出勤，监督学生学习，关心学生衣食住行、进行学生心理辅导，每日反馈学生动态，收集家长意见，做好续费续班工作，给班级的学生给予了一定的关怀和鼓励。在班级文化建设上，策划组织班级活动，完成方案构思，带领学生积极参与演出、排练，整理学生作品，并对接其他课程老师，反馈学生的吸收情况，衔接学生与老师之间的沟通。尹佳婕知道，没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。作为一名班主任，对学生的爱，是一种只讲付出不计回报，无私广泛且没有血缘的爱，是一种慈祥相济的爱，学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”从而“信其道”。尹老师当班主任的第二天就能认识叫上全班学生的名字，这是发自肺腑的关心关爱所教所带的每一名学生。尹佳婕所带的班级无论包干区卫生，学生寝室内务都是年级中甚至学校所有班级中最好的、课堂上出课率高睡堂率低。
在课堂上，她穿着得体，恬淡简朴，不施脂粉，讲课生动，善于运用肢体语言，懂得启发性提问，在讲台上从不转圈、交腿、叉胸，左右走动不超过台前一米，始终保持在讲台的中心位置。教学内容深入浅出、举一反三，关键是她能让学生乐学、善学、学得好。
下课下班后，其他老师都回宿舍了，尹老师还在办公室备课、写教案，并从教材课本中掌握教学内容，领会编者意图，确定教学目标，选择教学方法，把教材知识转化为自己的知识，因为尹佳婕知道，“给学生一碗水，自己要有一桶水”“君子之学必日新，日新者日进也”。每日如歌，总能看到她满脸汗水，上课是教师，下课是班主任。把上课老师的严肃性和班主任的柔情性来了个完美的角色切换。在班主任工作中，她注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。开主题班会，和学生一起互动，打羽毛球，找后进生谈心交朋友。尹老师知道，要带好一个班级，不仅要有亲情投入，还要懂得自己的情绪控制，做好一个班主任的仪表和语言效应，年龄与心理的互补。因此，她带领的班级多次被学校评为“优秀宿舍”“优秀班级”“卫生纪律双达标班级”。
兰芝生幽林，不以无人而不芳，正是因为她心里专注于怎样让学生变得更好，没有任何怨言，在日积月累的教育实践中真正修成了“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的大贤大德，深受学生爱戴、家长信任和学校推崇。
成年人的世界，不是没有情绪，而是有再大的情绪，亦要学会克制隐忍，独自消化。也许，换一种方式生活，你会看到心中的希望。尹佳婕的认知和眼界，决定了她看待教育的高度、视野的广度和育人的宽度。愿尹老师不负时代，不负韶华，不负金领，刻苦勤奋，铸就业绩，尽心尽职显示风采，实现人生目标和价值，并以自己的实际行动来践行学校的育人精神。
